Russian language: research, testing and practiceRussian language: research, testing and practiceРусский тест: теория и практика3034-20903034-2104Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)4793410.22363/3034-2090-2025-11-1-18-36JGVCCFTesting systems in modern language educationСистемы тестирования в современном языковом образованииResearch ArticleMigrant’s linguodidactic modelling: effectiveness and educational capacityЛингводидактическое моделирование образа мигранта: эффективность и образовательный потенциалhttps://orcid.org/0000-0003-3638-99541106-3582KurilenkoVictoria B.КуриленкоВиктория Борисовна

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Russian Language Department No. 5, Institute of Russian Language

доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой русского языка № 5 института русского языка

kurilenko-vb@rudn.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5977-40812426-6209BiryukovaYulia N.БирюковаЮлия Николаевна

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Russian Language Department No. 5, Institute of Russian Language

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры русского языка № 5 института русского языка

biryukova-yun@rudn.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1689-2571NurmanovAbdinazar T.НурмановАбдиназар Ташбаевич

Doctor of Pedagogical Sciences, Head of the Department of Russian Language and Methods of Teaching

доктор педагогических наук, заведующий кафедрой русского языка и методики его преподавания

anurmanovjizzax@mail.ruRUDN UniversityРоссийский университет дружбы народовJizzakh State Pedagogical University named after A. QadiriДжизакский государственный педагогический университет имени А. Кадыри15122025111SPACES OF LANGUAGE EDUCATION IN THE CIS COUNTRIESПРОСТРАНСТВА ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНАХ СНГ183605012026Copyright ©; 2025, Kurilenko V.B., Biryukova Y.N., Nurmanov A.T.Copyright ©; 2025, Куриленко В.Б., Бирюкова Ю.Н., Нурманов А.Т.2025Kurilenko V.B., Biryukova Y.N., Nurmanov A.T.Куриленко В.Б., Бирюкова Ю.Н., Нурманов А.Т.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://hlrsjournal.ru/russian-test/article/view/47934

The aim of this exploratory study is to determine and verify the educational capacity of linguodidactic modelling in lunguocultural development of migrants. Linguodidactic modelling is considered to be an effective instrument of pedagogical portraiting of different migrant categories which improves the process of their language and culture education. Literature reviews show that, on the one side, personality profiling is in great demand in educational, sociological, testological and other humanitarian practices while, on the other side, they have revealed the scientific ambiguity of its content and structure. Thе role of linguodidactic modelling has been verified experimentally by comparing the communicative results of three groups of migrants after completing training courses based on the preliminary (1) linguocultural profiling; (2) didactic portraiting in terms of the European Language Portfolio; (3) pedagogical portraiting based on the concept of language personality. The final examination results (including taped and transcribed oral answers, written papers, and paper-based tests) were compared. To detail and interpret the collected data, the language teachers were interviewed. To add to the exploratory investigation, a theoretical analysis of the concept linguodidactic model was carried out.

Цель исследования - определение и проверка образовательного потенциала лингводидактического профилирования мигрантов, изучающих русский язык. Лингводидактическое моделирование считается эффективным инструментом педагогического описания различных категорий мигрантов, который улучшает процесс их языкового и культурного образования. Выполненный в рамках исследования обзор научной литературы, с одной стороны, показал, что профилирование личности пользуется большим спросом в образовательной, социологической, тестологической и других гуманитарных практиках, с другой стороны, позволил выявить научную неоднозначность его содержания и структуры. Роль лингводидактического моделирования была подтверждена экспериментально путем сравнения коммуникативных результатов трех групп мигрантов в результате прохождения учебных курсов на основе предварительного (1) лингвокультурного профилирования; (2) дидактического портрета с точки зрения европейского языкового портфолио; (3) педагогического портрета, основанного на концепции языковой личности. Результаты итогового экзамена были сопоставлены. Также проведен теоретический анализ концепции лингводидактической модели.

methods of teaching foreign languageslanguage and culture education of migrantslinguocultural portraiting of language learnerslinguocultural development of migrantspersonality of a migrantметодика преподавания русского как иностранногоязыковое и культурное образование мигрантовлингвокультурный портрет изучающих языклингвокультурное развитие мигрантовличность мигрантаAzimov, E.G., & Shchyukin, A.N. (2009). New Dictionary of Methodological Terms and Concepts (Theory and Practice of Language Teaching). IKAR Publ. (In Russ.). EDN: XQRFTTАзимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М. : Икар, 2009. 448 с. EDN: XQRFTTBiryukova, Y., Kurilenko, V., Klashnya, K., & Kulikova, E. (2020). An integrated dataset on the effectiveness of labour migrant’s linguodidactic modelling. Mendeley Data, V1. https://doi.org/10.17632/3sv7tfwkc6.1Богин Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текста : автореф. дисс. … д-ра филол. наук. Л., 1984.Bogin, G.I. (1984). Language personality model in its relation to text varieties. [Abstract of Doctoral Dissertation]. Leningrad. (In Russ.).Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М. : Изд-во ЛКИ, 2007. 264 с. EDN: PYXXUBDolzhikova, A., Kurilenko, V., Biryukova, Yu., Rumyantseva, N., Kulikova, E., & Tumakova, E. (2018). Linguodidactic profiling in teaching Russian as a foreign language to labour migrants. Journal of International Migration and Integration, 19(1), 181-194. (In Russ.). https://doi.org/10.1007/s12134-017-0531-3 EDN: UXPFSIКлобукова Л.П., Нахабина М.М., Соболева Н.И., Степаненко В.А. Требования к содержанию комплексного экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации для иностранных граждан, оформляющих разрешение на работу или патент. М. : РУДН ; СПб. : Златоуст, 2015. 46 с. EDN: SSYURCKaraulov, Yu.N. (2007). The Russian Language and Language Personality. Moscow. (In Russ.). EDN: PYXXUBКлобукова Л.П., Нахабина М.М., Степаненко В.А., Мосейкина М.Н., Киселева Е.В. Типовые тесты к комплексному экзамену по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации : для иностранных граждан, оформляющих разрешение на работу или патент / Министерство образования и науки Российской Федерации. СПб. : Златоуст ; М. : РУДН, 2015. 54 с.Klobukova, L.P., Nakhabina, M.M., Soboleva, N.I., & Stepanenko, V.A. (2015a). State requirements to integrated examination on Russian as a foreign language, history of Russia, law of Russian Federation. For foreign citizens obtaining permission to work or a license. Zlatoust; PFUR Publ. (In Russ.). EDN: SSYURCBiryukova Y., Kurilenko V., Klashnya K., Kulikova E. An integrated dataset on the effectiveness of labour migrant’s linguodidactic modelling // Mendeley Data, V1. 2020. https://doi.org/10.17632/3sv7tfwkc6.1Klobukova, L.P., Nakhabina, M.M., Stepanenko, V.A., Moseikina, M.N., & Kiseleva, E.V. (2015b). Sample tests for integrated examination on Russian as a foreign language, history of Russia, law of Russian Federation. For foreign citizens obtaining permission to work or a license. Zlatoust; PFUR Publ. (In Russ.).Dolzhikova A., Kurilenko V., Biryukova Y., Rumyantseva N., Kulikova E., Tumakova E. Linguodidactic profiling in teaching Russian as a foreign language to labour migrants // Journal of International Migration and Integration. 2018. Vol. 19. № 1. P. 181–194. https://doi.org/10.1007/s12134-017-0531-3 EDN: UXPFSILittle, D. (2009). The European language portfolio: Where pedagogy and assessment meet. Report at the 8th International Seminar on the European Language Portfolio, Graz.Little D. The European language portfolio: where pedagogy and assessment meet // 8th International Seminar on the European Language Portfolio, Graz, 29 September –1 October 2009.Malushko, E.Yu., Maletina, O.A., & Tsybanyova, V.A. (2018). The model of teaching listening skills to postgraduates with disabilities and special needs in the educational podosphere. Proceedings of the International Conference on the Theory and Practice of Personality Formation in Modern Society (ICTPPFMS 2018). Series: Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 275-279. https://doi.org/10.2991/ictppfms-18.2018.49Malushko E.Yu., Maletina O.A., Tsybanyova V.A. The model of teaching listening skills to postgraduates with disabilities and special needs in the educational podosphere // Proceedings of the International Conference on the Theory and Practice of Personality Formation in Modern Society (ICTPPFMS 2018) : electronic edition. Series: Advances in Social Science, Education and Humanities Research. Yurga, Russia : Atlantis Press, 2018. Pp. 275–279. https://doi.org/10.2991/ictppfms-18.2018.49