Russian language: research, testing and practiceRussian language: research, testing and practiceРусский тест: теория и практика3034-20903034-2104Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)4109610.22363/3034-2090-2024-10-2-65-71KOYBERTesting systems in modern language educationСистемы тестирования в современном языковом образованииResearch ArticleThe forms and types of language assessment used while teaching Russian for daily purposesВиды и формы контроля при обучении иностранных студентов повседневному общению на русском языкеhttps://orcid.org/0000-0002-6050-4417YarkinaLudmila P.ЯркинаЛюдмила Павловна

PhD in Philology, Associate Professor, Russian Language Department No. 4, Institute of Russian Language

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка № 4 института русского языка

yarkina-lp@rudn.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1076-1618KarapetyanNatalya G.КарапетянНаталья Григорьевна

Senior Teacher, Russian Language Department No 4, Institute of Russian Language

старший педагог кафедры русского языка № 4 института русского языка

karapetyan-ng@rudn.ruhttps://orcid.org/0009-0000-9808-0333PapchenkoMaria Y.ПапченкоМария Юрьевна

PhD in Philology, Senior Lecturer of the Department of German Linguistics, Faculty of Philology

кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры немецкого языкознания филологического факультета

papchenkoMY@my.msu.ruRUDN UniversityРоссийский университет дружбы народовMoscow State UniversityМосковский государственный университет им. М.В. Ломоносова15102024102VOL 10, NO2 (2024)ТОМ 10, №2 (2024)657112102024Copyright ©; 2024, Yarkina L.P., Karapetyan N.G., Papchenko M.Y.Copyright ©; 2024, Яркина Л.П., Карапетян Н.Г., Папченко М.Ю.2024Yarkina L.P., Karapetyan N.G., Papchenko M.Y.Яркина Л.П., Карапетян Н.Г., Папченко М.Ю.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://hlrsjournal.ru/russian-test/article/view/41096

Control is the most important component of the educational process. The authors consider various types of tasks from the category of “achievement tests” that are used at different stages of teaching foreigners the language of everyday communication. Despite the primary importance of the evaluation function, control can be a teaching tool, focusing attention on test elements that carry information suitable for review and memorization. Control allows the teacher to get an objective idea of the students’ knowledge, can demonstrate the need to adjust the curriculum and change some characteristics of the presentation of the material. Control tasks can also be used at the stage of designing and organizing pedagogical interactions, and act as an independent means of learning and self-study.

Контроль является важнейшим компонентом учебного процесса. Рассмотрены различные виды заданий из разряда «тестов достижений», используемые на разных этапах обучения иностранцев русскому языку повседневного общения. В результате проведенного исследования авторы выявили ряд важнейших функций контроля. Несмотря на первостепенное значение оценочной функции, контроль может быть инструментом обучения, акцентируя внимание на элементах теста, которые несут информацию, подходящую для рассмотрения и запоминания. Контроль позволяет преподавателю получить объективное представление о знаниях учащихся, может продемонстрировать необходимость корректировки учебной программы и изменения некоторых характеристик подачи материала. Контрольные задания могут использоваться на этапе проектирования и организации педагогических взаимодействий, а также выступать в качестве самостоятельного средства обучения и самообучения.

pedagogical controlachievement testdidactic diagnosticsfeedbackcertification levelпедагогический контрольтест достиженийдидактическое диагностированиеобратная связьсертификационный уровеньBalykhina, T.M. (2012). Will tests help to solve the problem of optimization and quality of Russian test teaching? Humanitarian Vector, (4), 45– 49. (In Russ.).Балыхина Т.М. Помогут ли тесты решить проблему оптимизации и качества обучения русскому языку? // Гуманитарный вектор. 2012. № 4 (32). C. 45-49.Goncharova, A.V. (2016). Control and evaluation of students’ activities in teaching Russian as a foreign language. Epocha Nauki, (5), 25–30. (In Russ.).Гончарова А.В. Контроль и оценка деятельности учащихся при обучении русскому языку как иностранному // Эпоха науки. 2016. № 5. С. 25-30.Ivanova, A.S. (2002). Control in teaching Russian as a foreign language. In Khavronina S.A. (Ed). Traditions and innovations in the professional activity of a teacher of Russian as a foreign language. Moscow: RUDN University. (In Russ.).Иванова А.С. Контроль в обучении русскому языку как иностранному // Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного / под ред. С.А. Хаврониной. М. : РУДН, 2002. 428 с.Tarchimaeva, L.Ts. (2013). Testing as a modern form of pedagogical control in teaching Russian to foreigners. BSU Bulletin, (1), 129–133. (In Russ.).Тарчимаева Л.Ц. Тестирование как современная форма педагогического контроля в обучении русскому языку иностранцев // Вестник БГУ. 2013. № 1. С. 129-133.