Russian language: research, testing and practiceRussian language: research, testing and practiceРусский тест: теория и практика3034-20903034-2104Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)36513ArticlesСтатьиResearch ArticleFeatures of social and cultural adaptation of Arab students in Russian educational environmentОсобенности социально-культурной адаптации студентов-арабов в российской образовательной средеKalininaGalina S.КалининаГалина СергеевнаPhD in Phylology, Senior Lecturer, Department of Foreign Languagesкандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры иностранных языковgskalinina@mail.ruKazan Federal University - Naberezhnye Chelny InstituteНабережночелнинский институт (филиал) Казанского федерального университета1512202281VOL 8, NO2 (2022)ТОМ 8, №2 (2022)707426102023Copyright ©; 2022, Kalinina G.S.Copyright ©; 2022, Калинина Г.С.2022Kalinina G.S.Калинина Г.С.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://hlrsjournal.ru/russian-test/article/view/36513

The study is aimed at considering various types of adaptation of students from Arab countries to the Russian educational and sociocultural environment and identifying the features of the course of adaptation processes. Ethnocultural, linguistic, psychological problems of Arab students during the adaptation period in a Russian university are described. The recommendations are made for employees of educational institutions of higher education and teachers on taking into account the cultural and religious characteristics of students from Arab countries in order to minimize the negative impact of various types of adaptation on the educational process.

Исследование направлено на рассмотрение различных видов адаптации студентов из арабских стран к российской академической и социокультурной среде и выявление особенностей протекания адаптационных процессов у данной категории обучающихся. Описываются этнокультурные, языковые, психологические проблемы арабских студентов в период адаптации в российском вузе. В заключении формулируются рекомендации для сотрудников образовательных организаций высшего образования и преподавателей по учету культурных, религиозных особенностей студентов из арабских стран с целью минимизации негативного влияния различных видов адаптации на образовательный процесс.

adaptationcultural characteristicseducational environmentадаптациякультурные особенностиобразовательная средаArkad’eva, T.G., Vasil’eva, M.I., & Fedotova, N.S (2012). Educational and professional adaptation of foreign students in the educational environment of a Russian university. Obrazovanie, nauka, innovatsii: yuzhnoe izmerenie, 3(23), 41–56. (In Russ.).Аркадьева Т.Г., Васильева М.И., Федотова Н.С. Учебнопрофессиональная адаптация иностранных студентов в условиях образовательной среды российского университета / Образование, наука, инновации: южное измерение. 2012. № 3 (23). С. 41-56Gabdreeva, N.V., & Gabdreev, R.V. (2017). Experience in organizing the educational process for foreign students at a technical university (using psychological and pedagogical reserves). In Pre-university stage of education in Russia and the world: language, adaptation, society, specialty. Conference Proceedings (pp.177-181). Pushkin State Russian Language Institute Publ. (In Russ.).Габдреева Н.В., Габдреев Р.В. Опыт организации образовательного процесса для иностранных слушателей в техническом университете (использование психолого-педагогических резервов) / Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. М.: ГИРЯП, 2017. С. 177-181Kalinina, G.S. (2020). Extralinguistic factors in the adaptation and formation of speech behavior of an asymmetric bilingual. In Postgraduate readings — 2020: collection of materials of the scientific and practical conference, Kazan (Volga Region) Federal University Publ. (Conference Proceedings, pp.58–65). (In Russ.).Калинина Г.С. Экстралингвистические факторы при адаптации и формировании речевого поведения асимметричного билингва // Аспирантские чтения - 2020 сборник материалов научно-практической конференции, Казань, 24-25 апреля 2020 г. Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2020. С. 58-65.Orshanskaya, E.G. (2008). Linguistic and sociolinguistic approaches to the study of the problem of bilingualism. Bulletin of Chelyabinsk State University, (21), 120–128. (In Russ.).Оршанская Е.Г. Лингвистический и социолингвистический подходы к изучению проблемы билингвизма // Вестник Челябинского государственного университета. 2008. № 21. С. 120-128Shafaei, A., & Abd Razak, N. (2016). Examining the link among cross-cultural adaptation, academic satisfaction and word of mouth in the context of international postgraduate students in Malaysia. International Journal of Management in Education, 10(1), 45–64. 10.1504/IJMIE.2016.073347.Azadeh Shafaei; Nordin Abd Razak Examining the link among crosscultural adaptation, academic satisfaction and word of mouth in the context of international postgraduate students in Malaysia // International Journal of Management in Education, 2016. Vol. 10. No. 1, pp. 45-64